一、教材內(nèi)容：

　　美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)

　　二、教材分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。

　　解決方法：通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。

　　教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。

　　解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語(yǔ))。

　　教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過(guò)程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。

　　能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)

　　七、教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法

　　八、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　九、教學(xué)過(guò)程：

　　1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。

　　老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看?

　　學(xué)生(齊聲)：想。

　　(老師展示手繪線條圖片畫。)

　　老師：誰(shuí)知道我畫的都是什么東西?

　　(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。)

　　2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。

　　老師：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西，他們都是做什么用的?

　　(學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)

　　(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)

　　學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎?(及類似的話)

　　老師：當(dāng)然能行!自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來(lái)。我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?

　　學(xué)生(齊聲)：好。

　　3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。

　　老師：那么，通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?

　　(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。)

　　(接下來(lái)，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)

　　(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)

　　(最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。)

　　學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。

　　老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。

　　(老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)

　　5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　老師：我們先來(lái)畫這幾樣?xùn)|西，看看誰(shuí)畫的好。

　　(此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))

　　學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。

　　(學(xué)生分組開始寫生。)

　　課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。)

　　(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)

　　十、板書設(shè)計(jì)：

　　手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握

　　2、用具：筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)

　　紙(各種類型紙張均可)

　　橡皮(可不用)

　　3、注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。

　　抓住繪畫對(duì)象的特征。

　　選擇最合適的描繪視角。

　　十一、教學(xué)反思：

　　實(shí)物寫生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。

　　通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。