1.根據(jù)資料1，概括創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在中國(guó)迅猛發(fā)展所產(chǎn)生的積極效果。（15分）要求：（1）全面，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，有條理；（2）不超過200字。

【答題思路】

一、審題。本題屬于歸納概括題型，需要概括“資料1”作答，對(duì)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在中國(guó)迅猛發(fā)展產(chǎn)生的積極效果進(jìn)行概括，其實(shí)質(zhì)就是概括創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)發(fā)展的積極作用和意義。全面、準(zhǔn)確就要求對(duì)創(chuàng)客的積極效果概括到位，簡(jiǎn)明則要求概括語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了不超過200字，有條理則要求分點(diǎn)作答。

二、閱讀。材料1的第一段介紹什么創(chuàng)客；第二段介紹了創(chuàng)客的外延和本質(zhì)；第三段介紹創(chuàng)客成長(zhǎng)的沃土和發(fā)展機(jī)遇；第四段介紹了創(chuàng)客的積極作用，通過創(chuàng)業(yè)挖掘和釋放巨大創(chuàng)新力；第五段介紹創(chuàng)客與傳統(tǒng)制造業(yè)報(bào)不同，起著引領(lǐng)制造業(yè)從中心化和大規(guī)模向個(gè)體化和中心化發(fā)展的作用；第六段介紹創(chuàng)客與山寨制造業(yè)的聯(lián)系，可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，迸發(fā)驚人能量；第七段介紹創(chuàng)客進(jìn)駐校園，盤活教學(xué)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，并且可以創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。

三、作答。從第四段起，每段均有介紹創(chuàng)客的迅猛發(fā)展帶來的積極作用，這些積極作用即是它的效果。抓住每段的中心句和關(guān)鍵詞，對(duì)第四至七段進(jìn)行分點(diǎn)概括羅列。最后，把所有的答題要點(diǎn)分點(diǎn)合成一段來寫即可。

【參考解析】
創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)所迸發(fā)的潛力是未來工業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要機(jī)遇。1.沒有職業(yè)范圍和身份限制，通過自我的滿足的創(chuàng)業(yè)方式挖掘和釋放巨大的創(chuàng)新力；2.引領(lǐng)制造業(yè)從中心化和大規(guī)模形態(tài)向個(gè)體式和中心化發(fā)展，根據(jù)人性化需求來生產(chǎn)小眾商品；3.創(chuàng)客的巨大創(chuàng)造性與制造需求與山寨企業(yè)的供應(yīng)鏈資源和制造能力形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；4.鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐，提升技術(shù)與創(chuàng)意交流，盤活教學(xué)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；5.個(gè)性化定制生產(chǎn)，能提供大量就業(yè)崗位。
 
2.根據(jù)資料2-3,反映了人們?cè)谶^去的工作和生活方面形成的很多“慣例”或“習(xí)慣做法”，正在悄然改變，請(qǐng)分析導(dǎo)致這種改變發(fā)生的主要原因。（15分）要求：（1）準(zhǔn)確，具體，簡(jiǎn)明，條理清楚；（2）不超過200字。

【答題思路】

一、審題。本題看似綜合分析題，但實(shí)為歸納概括題，請(qǐng)分析導(dǎo)致這種改變發(fā)生的原因，其實(shí)就是要從人們?cè)诠ぷ骱蜕罘矫娴母淖儊須w納概括原因。要求準(zhǔn)確、具體即針對(duì)原因概括分析要恰當(dāng)、全面，簡(jiǎn)明則要求概括不超過200字，有條理則要求分點(diǎn)作答。

二、閱讀。材料2的第一段開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)揭示了遏制公款消費(fèi)的原因；第二段為故事性材料，可略讀，其主要目的是為了說明第三段的原因；第三段揭示了這種消費(fèi)方式改變的原因是人們的消費(fèi)意識(shí)和節(jié)約意識(shí)增強(qiáng)。材料3的第一段揭示改變的原因是互聯(lián)網(wǎng)的普及和開發(fā)利用為人們生活和工作提供方便；第二段故事性材料，給我們的啟示是新政的實(shí)行促進(jìn)教育公平；第三段故事性材料，給我們的啟示是服務(wù)業(yè)的發(fā)展促使老習(xí)慣的改變；第四段故事性材料，給我們的啟示是市場(chǎng)的繁榮促使消費(fèi)方式的改變。

三、作答。根據(jù)材料2和3的閱讀，可以概括出六個(gè)原因。材料2中的原因比較明顯，很容易進(jìn)行概括，而材料3中的原因需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)行分析后才能予以歸納。

【參考解析】

人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械母淖儯湓蚣扔兄饔^因素又有客觀因素。主觀因素表現(xiàn)為人們的消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)；客觀因素表現(xiàn)為：1.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，貫徹“八項(xiàng)規(guī)定”，狠剎“四風(fēng)”；2.互聯(lián)網(wǎng)的普及和開發(fā)利用，為人們工作和生活提供了方便；3.“新政”的頒布促進(jìn)了社會(huì)的公平公正，避免了不正之風(fēng)；4.服務(wù)業(yè)的發(fā)展促使老習(xí)慣改變，讓生活更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；5.市場(chǎng)供給的繁榮促使消費(fèi)方式轉(zhuǎn)變，使購(gòu)物更方便快捷。